SESIÓN II - El cuento

SESIÓN II. EL CUENTO

OBJETIVOS:

- Conocer las características del cuento y sus modelos. 

- Trabajar con interpretaciones críticas sobre el género.

- Debatir sobre la creatividad y el proceso de escritura.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Manifestar perceciones adecuadas en torno al cuento a partir del «Decálogo del perfecto cuentista» de Horacio Quiroga.

ACTIVIDADES:

(1)

I

Cree en un maestro -Poe, Maupassant, Kipling, Chejov- como en Dios mismo.

II

Cree que su arte es una cima inaccesible. No sueñes en domarla. Cuando puedas hacerlo, lo conseguirás sin saberlo tú mismo.

III

Resiste cuanto puedas a la imitación, pero imita si el influjo es demasiado fuerte. Más que ninguna otra cosa, el desarrollo de la personalidad es una larga paciencia

IV

Ten fe ciega no en tu capacidad para el triunfo, sino en el ardor con que lo deseas. Ama a tu arte como a tu novia, dándole todo tu corazón.

V

No empieces a escribir sin saber desde la primera palabra adónde vas. En un cuento bien logrado, las tres primeras líneas tienen casi la importancia de las tres últimas.

VI

Si quieres expresar con exactitud esta circunstancia: “Desde el río soplaba el viento frío”, no hay en lengua humana más palabras que las apuntadas para expresarla. Una vez dueño de tus palabras, no te preocupes de observar si son entre sí consonantes o asonantes.

VII

No adjetives sin necesidad. Inútiles serán cuantas colas de color adhieras a un sustantivo débil. Si hallas el que es preciso, él solo tendrá un color incomparable. Pero hay que hallarlo.

VIII

Toma a tus personajes de la mano y llévalos firmemente hasta el final, sin ver otra cosa que el camino que les trazaste. No te distraigas viendo tú lo que ellos no pueden o no les importa ver. No abuses del lector. Un cuento es una novela depurada de ripios. Ten esto por una verdad absoluta, aunque no lo sea.

IX

No escribas bajo el imperio de la emoción. Déjala morir, y evócala luego. Si eres capaz entonces de revivirla tal cual fue, has llegado en arte a la mitad del camino

X

No pienses en tus amigos al escribir, ni en la impresión que hará tu historia. Cuenta como si tu relato no tuviera interés más que para el pequeño ambiente de tus personajes, de los que pudiste haber sido uno. No de otro modo se obtiene la vida del cuento.

 

(2) ¿Con qué elemento del decálogo te quedarías? Justifica tu respuesta.

(3) Sintetiza en una palabra cada párrafo del decálogo.

(4) Material para el debate: ¿Crees que «El decálogo del perfecto cuentista» es una guía útil para la composición de cuentos? ¿La seguirías? ¿En qué medida crees que pueda ayudarte? 

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

La primera parte de la sesión se enfoca en la exposición teórica de la definición del cuento, sus características principales y su relación con el texto narrativo. A continuación, se realiza la lectura en clase del texto de Horario Quiroga titulado «Decálogo del perfecto cuentista» (1). Se plantean una serie de preguntas en torno al texto: las dos primeras de carácter individual y personal (2-3), mientras que la última se erige como material final de debate (4). Las tres versan sobre los contenidos del texto propuesto; además, se suscita una reflexión en los alumnos sobre su utilidad, con la seguridad de que volverán al texto de esta sesión cuando tengan que realizar la actividad final.  

BIBLIOGRAFÍA:

Anderson Imbert, Enrique (3ª ed.: 1999): Teoría y técnica del cuento. Barcelona: Ariel.

Barthes, Roland (1982): Introducción al análisis estructural del relato. Beatriz Dorriots (trad.). Barcelona: Buenos Aires.

Genette, Gérard (1989): Figuras III. Carlos Manzano (trad.). Barcelona: Lumen.

Genette, Gérard (1998): Nuevo discurso del relato. Marisa Rodríguez Tapia (trad.). Madrid: Cátedra.

Propp, Vladimir (2ª ed.: 1998): Morfología del cuento. Madrid: Fundamentos.

Quiroga, Horacio: «Decálogo del perfecto cuentista». [En línea] / [Última consulta: 12/12/2017]. 
Villanueva, Darío (2006): El comentario del texto narrativo: cuento y novela. Madrid: Mare Nostrum.